怎樣管理好學校，培訓學校校長需要避免這些問題！

目前全國私營企業平均壽命隻有7.02歲。其中(zhōng)，約有70%的企業在第一(yī)個5年内倒閉，在剩餘的企業中(zhōng)，又(yòu)有70%的企業在第二個5年内倒閉。在培訓領域，仔細分(fēn)析一(yī)下(xià)，不難發現，但凡做不大(dà)的培訓機構，都有着很多共同的原因。而首當其沖的一(yī)個原因就是校長自身存在問題，大(dà)凡做不大(dà)的培訓機構其校長自身都存在以下(xià)問題。

1、創始人兼職創業

有不少培訓機構的創始人除了辦學校，另外(wài)還有一(yī)份正職，也許是老師，也許是公務員(yuán)，又(yòu)也許是銀行職員(yuán)，兩者都難以舍棄。辦學校其實是一(yī)件頗耗精力的事情，兼職創業的校長又(yòu)想兼顧好自己難以舍棄的工(gōng)作，又(yòu)希望創辦的學校發展壯大(dà)，世上哪有兩頭甜的甘蔗呢？所以這樣的培訓機構，一(yī)般都是運氣好的能掙點外(wài)快，但是想要做大(dà)比較困難。運氣差的那就隻能是一(yī)直賠錢了。

2、校長兼職教學

很多教培機構的創始人其實大(dà)多都是老師出身，在機構剛創立的時候，因爲缺老師，所以一(yī)般都會兼職學校的運營管理和教學任務。但是這樣的兼職教學一(yī)定得是短期的。

如果長期兼顧教學，那麽請問校長們，你們把老師的工(gōng)作都給兼顧了，老師們要做什麽？

所以建議校長盡量将工(gōng)作側重在運營管理上，教學任務交給老師就好，這樣既可以培養老師的教學水平也可以提升老師的積極性。作爲校長不要吝于去(qù)培養老師，擔心老師培養起來後會離(lí)開(kāi)你的培訓機構還會帶走學生(shēng)，其實校長們隻要把學校辦好，讓老師們看到學校的發展前景，老師們是不會輕易離(lí)開(kāi)一(yī)個利于自己發展的平台的。

3、校長戰略目标過短

中(zhōng)小(xiǎo)培訓機構的戰略方向基本是由校長決定的。而問題的焦點在于，很多創始人在創立培訓機構的時候，并沒有認真思考過培訓機構的未來，大(dà)多隻是考慮眼前賺不賺錢。

其實，一(yī)個培訓機構短期内盈利是容易做到的，難的是如何能夠長線經營。市場變化是迅速的，如果不能夠長遠打算，遲早會被擠出市場。所以，校長對于培訓機構的經營目标、戰略構想和實現的資(zī)源條件等方面應該有全方位的規劃。培訓機構要想獲得規模上的拓展，校長一(yī)定需要明确自己的經營的目标，深入的分(fēn)析自己在一(yī)個行業中(zhōng)的位置，以及未來怎樣能夠保證培訓機構長久經營，這是赢得競争的保證，也長足發展的關鍵。

4、校長構建組織框架不清

有句話(huà)說“麻雀雖小(xiǎo)，五髒俱全”，落實到培訓機構管理的實踐中(zhōng)，指的是不管多小(xiǎo)的培訓機構，一(yī)個相對完整的組織結構也是需要的。培訓機構有一(yī)個好的組織框架，就可以通過設立相應的标準來配備每個崗位上的人才，使人盡其才。然而目前的現狀是很多培訓機構的員(yuán)工(gōng)崗位設置全憑校長的興趣，這樣崗位設置一(yī)旦出現人員(yuán)流失，崗位也會跟着消失。崗位消失的最終結果就是導緻培訓機構不能使所有的系統靈活的運轉，因此培訓機構會非常被動。而培訓機構向來又(yòu)是人員(yuán)流動較大(dà)的機構，頻(pín)繁的人員(yuán)流動會造成頻(pín)繁的崗位流失，所以培訓機構總建立不了完整的運轉體(tǐ)系，總也做不起來。

5、校長不放(fàng)權力

培訓機構發展到一(yī)定的程度，校長就不可能什麽事都親曆親爲、大(dà)小(xiǎo)事務全部攬在自己手裏，這時培訓機構就需要授予下(xià)面的人員(yuán)一(yī)定的決策權。把部分(fēn)權利下(xià)放(fàng)到教學總監、運營總監的身上，這樣既可以讓中(zhōng)層員(yuán)工(gōng)感到自己受公司重視，也能讓中(zhōng)層員(yuán)工(gōng)幫助承擔學校運營管理上的工(gōng)作。但是對于權力的下(xià)放(fàng)，不少培訓機構還是做不到，大(dà)多數是校長不完全放(fàng)心将工(gōng)作教給下(xià)面部門的員(yuán)工(gōng)去(qù)負責，這樣導緻的結果是學校管理運營全靠校長，校長不在，學校的很多工(gōng)作都會阻滞，學校發展也會阻滞。

實際學校運營管理過程中(zhōng)，校長的管理工(gōng)作大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(xiǎo)，沒有健全高效的管理體(tǐ)系很容易讓學校發展陷入困境。現代化管理的重要步驟就是讓企業搭建信息化的管理體(tǐ)系，實現高效低成本的運轉，同樣培訓學校的管理也一(yī)樣，跟上時代發展的步伐，教育市場的革新不僅存在也教育理念的變更，同時技術的發展也讓教育市場變得更加活躍，變革教學方式、上課方式、變革消費(fèi)者的理念，同樣隻有高效的經營管理新體(tǐ)系才能夠跟上這瞬息萬變的教育市場，培訓學校管理系統是專門爲培訓學校搭建的信息化管理平台，綜合解決培訓學校傳統管理模式中(zhōng)的管理低效問題，規範化的系統管理也能充分(fēn)保障學校的資(zī)金安全，通過數據化分(fēn)析爲培訓學校整合運營數據分(fēn)析運營現狀幫助學校快速調整戰略。